L'anglais en France
Rédigé par Xavier - - Aucun commentaire
LeMonde.fr a publié un article très intéressant: South Park et Harry Potter ont été plus efficaces que 9 ans de cours d'anglais
Mon impression est globalement la même que les gens dans l'article. En cours d'anglais, je n'ai jamais progressé. Personne dans la classe n'aurait pu discuter avec un anglophone. C'était une vraie perte de temps:
- Beaucoup de théorie, pas de pratique
- Des contrôles sur la connaissance du cours (le "par cœur") et non de la langue elle-même
- Des lectures ou traductions de textes inintéressants
- Des films stupides (sitcom avec des rires de gens) sans sous titres, impossibles à comprendre à notre niveau
- Des écoutes de sketches ennuyeux sur des magnétophones de mauvaise qualité
- Pas de dialogue avec des anglais (c'est comme apprendre l'informatique sans toucher à un ordinateur)
Quand j'étais au collège dans les années 2000, je me souviens avoir demandé à mes profs d'anglais pourquoi nous n'utilisions pas la salle informatique toute neuve reliée à internet et équipée de casques+micros pour dialoguer avec des classes en Angleterre. On m'avait répondu que ce n'était "pas possible". Cela me frustre encore aujourd'hui. Par la suite, au Lycée, j'ai reposé la question... et on m'a répondu la même chose.
Et puis, en 2005, tout a changé pour moi. Mes parents ont pris un accès à internet pour la maison (et oui, avant j'étais isolé...) ce qui m'a permis de visionner énormément de séries en VOSTFR (Stargate, Nip Tuck, The4400, Battlestar Galactica, South Park et j'en oublie). J'ai également visité beaucoup de sites web et forums anglophones. Et puis j'ai eu la chance de pouvoir discuter pendant quelques mois avec une étudiante en Angleterre. Elle me parlait en français et je lui répondais en anglais. Nous nous corrigions mutuellement. Il n'y avait pas de sujet imposé, nous nous racontions nos vies, nos peines ou nos joies, nos centres d'intérêts, des discussions normales d'amis. Bref mon niveau a commencé à monter en flèche, au point de n'avoir que des 16 et 18 en contrôles d'anglais, et que l'enseignante me demande pourquoi j'avais un tel écart avec le reste de la classe.
Ma réponse était simple: j'ai accès à un formidable outil de communication mondial qui me permet de m'immerger dans un univers anglophone et de pratiquer. J'ai accès à des contenus culturels ou divertissants qui me motivent à apprendre. Je peux parler avec des gens à l'autre bout de la terre dans leur langue.
Et aujourd'hui j'ai plutôt un bon niveau. Je suis en confiance pour pratiquer. Je suis capable de regarder un épisode de Futurama en anglais sans les sous-titres. Sans être parfaitement bilingue, je peux comprendre la majorité des conversations, y participer, je rédige même des articles sur ce blog en anglais. J'ai récemment passé le TOEIC (examen international évaluant le niveau d'anglais) et ait obtenu 775.
Ma conclusion de tout ça, c'est que l'anglais a l'école a été démotivant pour moi, ennuyeux, parce qu'ancré dans des méthodes préhistoriques et dépassées qui n'exploitent pas du tout les moyens de communication actuels. J'ai peur que pour remédier à cela il fallait bouleverser le système scolaire, mais aussi notre environnement culturel.